为夯实青年教师教育教学理念，提升青年教师教育教学基础知识与技能，营造良好的学术研究氛围，促进青年教师专业成长，师大附外初中英语教研组于2019年12月18日下午组织召开了本学期第三次青年教师讲座。本次讲座邀请了初一英语备课组组长向烨老师做主旨发言，10余名组内青年教师参加了此次讲座。

向烨老师在我校任教十余年，具有丰富的教育教学经验，曾获得广西自治区中小学教学技能大赛一等奖，2018年曾代表我校在“全国外国语学校教学论坛暨课堂教学观摩研讨”中呈现了精彩的同课异构研讨课。向老师结合教学理论及教育实践，给青年教师做了题为“课堂中如何激发学生‘说’的意愿””的主题讲座。

向老师首先简要介绍了交际意愿（“说”）的定义，指出交际意愿主要包含个性化和情境化交际意愿，并详细分析了影响这两种交际意愿的因素，其中，学习者因素尤为重要，学生对自身语音的看法会辐射到英语学习的每个阶段，因此在英语学习的初级阶段，着力狠抓语音训练，可降低学生的语音焦虑，提升学习者信心，进而加强表达意愿。向老师分享到，她现在任教的班级通过近一个学期的语音训练，很多学生的语言表达主动性和流利性都得到了显著提升，进一步验证了语音训练在二语学习早期的重要性。接着向老师提到，教师的语言和非语言行为也对学习者英语交流意愿有一定程度的影响。研究发现，教师教学表现在影响学习者英语交流意愿中的显著性为59.9%，其他影响因子比重由高到低依次是教师本体特征、教师态度及教师对学生反馈类型。向老师强调，这提醒各位教师要重视打磨教学内容，合理设计教学活动；在课堂设计的过程中，始终遵循真实性原则，创设具有心理真实度的活动，将问题情境化，区分培养流利度和准确度的活动，提升教师非语言的亲切度，给与学习者积极的课堂反馈，让她们充分融入课堂。

历时近一个小时的讲座不知不觉就进入了尾声，向老师主题讲座结束，现场响起了热烈的掌声，与会青年教师纷纷表示讲座干货满满，为指导学生提升交际意愿提供了理论的支撑、指明了努力的方向。

本次讲座是初中英语教研组针对青年教师开展的一系列讲座中的一场，为帮助青年教师适应教育教学工作发挥了极大的作用，今后也将成为附外英语教研组的常态学术活动之一，真正成为培养青年教师的摇篮。