各具特色的阅读课

    活动第一环节，来自宝贤中学的蔡光琳老师、桂电中学的杨晔老师及我校的郭垚老师先后向老师们展示了三节各具特色的阅读课。蔡光琳老师设计精巧，引导学生们在情景中学习英语；杨晔老师独具匠心，在扮装游戏中让学生享受英语的学习；郭垚老师循循善诱，鼓励学生层层深入理解课文、触及灵魂。课堂上，我校初中部的学生在老师的引领下自信表达，踊跃发言，他们流畅的英语及活跃的思维给到场听课的教师们留下了深刻的印象。阅读展示课后，黄世香教授对三节精彩纷呈的思维课进行了深入的点评，让在场的老师们既看到了课堂的热闹，也悟出了设计的门道。

      宝贤中学蔡光林老师在上阅读展示课

桂电中学特级教师杨晔上阅读展示课

师大附外郭垚老师在上阅读展示课

各位专家老师认真记录每一个细节

专题讲座

    享受了三节思维火花碰撞的阅读课后，来自桂林中学的特级教师全莉灵给大家作了《阅读思维课堂问题设置》的专题讲座，用布鲁姆思维分类层次学向大家介绍了思维金字塔，提出阅读思维课堂的教学设计应遵循唤醒激活、大意细节、链接身边、挖掘现象、思考对比、创新思维的步骤，步步推进，层层深入。在此基础之上，教研员李陆桂老师随后作了《如何构建初中英语读写思维课堂》专题讲座，从英语思维课堂有何意义谈起，指出提问是教师在英语阅读中最常用的师生交流方式，教师通过一个个问题串联起一节完整的课，问题中既体现了文本的整体特点又体现了教师的教学思路，并通过问题激发学生的学习兴趣，加深对文本的理解，发展他们的思维品质。他号召老师们设计多层次的阅读问题，孕育批判性思维；深挖文本内涵，培养批判性思维；鼓励学生主动提问，形成批判性思维。李老师还指导老师们如何判定一节课阅读课是否是一节好课，即：阅读是否为内容而读、为思维而教、为语言而学。

广西师范大学外国语学院副院长黄世香教授在评课

桂林中学副校长，特级教师全莉灵在做专题讲座

桂林市教科所李陆桂老师在做专题讲座

活动结束寄语

    此次活动让老师们近距离地领略到几位优秀同仁的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教学艺术，还有幸听到了专家高屋建瓴的无私点拨，受益匪浅。