鲁迅说，喜剧是“将那些无价值的撕破给人看”。《儒林外史》的突出成就在于对现实作喜剧性的讽刺揭示，表现假恶丑的可笑可鄙可悲。2016年10月13日,初中语文组的李晓萍老师在我校录播室执教的《范进中举》让学生们走进经典小说，探讨封建科举制度下人性的悲凉与冷漠。

在课堂上，李晓萍老师注重打开学生思维，用一个主问题“如何理解范进中举前后的变化”来贯穿整个课堂。这样的问题不仅有利于每个学生的参与，而且能暴露学生对文章内容的理解，这样具有思辨性质的问题才是思维课堂的真问题。学生们能紧紧扣住范进与张乡绅、胡屠户等人的语言描写，范进发疯时夸张的动作描写来回答问题，从而感受范进疯、呆、痴、滑、装、忍的多重可悲人格。就在学生连连叹息范进可悲的人生时，李老师一个巧妙的问题又引发了学生们热烈的讨论：“在你的眼中，胡屠户和范进谁更丑陋?”，学生们各抒己见，有学生认为，范进作为读书人，为了功名利禄丧失了自己的本性和尊严，比胡屠户更丑陋。借此，李老师引入《儒林外史》这部小说，带领学生感受小说的讽刺艺术，痛斥万恶的科举制度，唤起学生对经典小说追寻的热情。

李晓萍老师的这堂课，践行了思维教学在课堂中的巧妙运用，通过巧设问题引导学生在宽松的思维中发现问题，从不同角度、不同层面、不同方法去解决问题，实现知识的落实和思维的创新。