海南之行学习体会
海南之行学习体会 董立群 海南回来虽有数日，但海南中学的学习过程一幕幕一直闪烁脑海，让我回味无穷。此次海南之行，虽只有短短3日，但我们却都是受益匪浅，满载而归。 一走进
海南之行学习体会 董立群 海南回来虽有数日，但海南中学的学习过程一幕幕一直闪烁脑海，让我回味无穷。此次海南之行，虽只有短短3日，但我们却都是受益匪浅，满载而归。 一走进海南中学的大门，就被浓烈的人文气息深深的感染。校园绿树成荫，芳草如茵，环境怡人，是一所花园式学校。椰子林、菠萝蜜装点着绿意盎然的校园，小清新蓝色的校服映衬着学生们求知的笑脸，刺眼的阳光丝毫不减我们学习的热情……我想这种种都已经让我们对这个全国名校、第一批进入新课改的省级重点中学充满了期待。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、教学进度——教学的一把双刃剑 海南中学作为第一批进入新课改的中学，在探索中摸索出了自己的教学模式和方法，这无疑都给了我极大的提示。6月已经拉开序幕，高一下学期即将结束之际，他们的教学进度却停留在必修2的第二章第一节《减数分裂》的内容，这让我很吃惊，要知道我们桂林市可是一路开火箭必修2的七章内容要在本学期完成的，这对于学生基础知识的掌握无疑是不利的，盲目的赶课必然换来不夯实的基础，我想关于教学进度可以给我们桂林市乃至广西一个很好的意见和建议，基础比速度更重要。 3、合作学习——新课程理念的精髓 小组合作学习应该是新理念教育课堂的精髓，旨在以学生影响学生，以学生教会学生，最终达到教师不教学生们自学的效果。而纵观我们观摩过的一节节倡导新课程理念的课堂，不仅没有实现真正意义上的合作学习，反而给了那些不爱动脑筋的孩子一个更不动脑筋贪玩的好机会，从而使小组合作流于形式。真正的小组学习不要求课堂气氛在形式上的活跃，更应该注重思维上的活跃，让学生们多一些自己的思考和感悟，发现问题，集体解决问题，学会帮助别人，也可以走上讲台当一回小老师，学生的语言表达能力也会提高。海南之行我所听的3节课中，无一例外都体现了新课程真正倡导的理念，其中潘园老师美丽的身影、大方的教态、亲切的语言、超好的课堂组织和引导能力，让这一节合作学习的本质没有流于形式。 4、真实——课堂教学追求的最高境界 新课程理念倡导学生的主体地位，因此我们不难发现，在我们的观摩课教学中有太多雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课，一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕在作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了董新教师的课后，我觉得在教学中她做到了真实的教学，首先为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，在她的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。 5、自我反思 总之，听了3位教师的课，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。 我想这次学习不仅带给我了视觉上的冲击，听觉上的震撼，还有心灵上的洗涤。我的感受颇深。但是我知道，光记在笔记本上是不行的，还要带着自己的思考，认真反思和学习，吸取精华，最终置换成为自己的东西。让我更深的领会到了一堂好课，就像是一位艺术家用自己的心血和灵感精心设计出来的一个作品，它折射出了老师长期复杂而用心参与的有灵感和闪光点的脑力活动。 
(责任编辑：庾志华) |
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