每一位学生都是一座有待开发的宝库，有待点燃的火把；每一位学生都是一个完整且独立的个体。如何正确认识学生的个性特点？如何发掘学生优势潜能？如何绽放学生独特风采？这是每一位教育人都应该去探索和研究的课题。

桂林市国龙外国语学校以“敢为人先，勇争第一”的铁山精神，用行动与改革诠释“适合学生发展的教育是最好的教育”，坚持用发展的眼光看待学生，用个性的标准评价学生，用科学的方法培养学生，实行面向全体学生的，个性化、分层次的小班教育。

国龙外校创新实践“定制教育”理念，实行的小班化分层教学重视每位学生的发展。小班化分层教学的核心在于课堂中的教与学，但小班教学的有效与否，本质上取决于整个学校的教育教学生态环境。多年来，学校初中部主要基础学科的教学始终坚持在《义务教育新课程标准》的指导下，持续推进小班化分层教学模式，最大限度地尊重与满足学生个性化成长的需求，逐步提炼出一套关注学生核心素养全面提升的行之有效的教学育人模式。

注重思维培养的数学学科小班化分层课堂

坚持问题导向，立足学情，分类施策，国龙外校小班化教学面向各向异同的学生个体，教学内容、教学模式、教学方法、教学评价均围绕学生个体发展而组织开展。在课上，学生个体参与度更高，个体学习潜力和学习能力能够得到进一步开发与培养；在课后，各小班根据课堂内容、具体学情分层设计作业，提升作业实效，撬动评价改革，确保“双减”工作落到实处，促进学生全面发展。

关注学生能力提升的语文分层小班课堂

2022年秋季学期，学校在十余年的初中小班教学、小班分层教学的发展基础上，进行进一步优化。在保留原有行政班级的前提下，根据学生现有的知识储备、能力水平和潜力倾向等方面，初中2022级以部分学有余力的学生构成新的教学班，其每日的语文、数学、英语、物理（初二）、化学（初三）等主要学科的课堂教学将实行“走班”分层式教学，以促成更加活跃的思维碰撞和浓厚的比学氛围。以培养深度思维能力为目标，以推进探究性学习为主线，以解决问题为基本策略，该教学班在教学大纲的指导下与年级统一教学内容，夯实学科基础知识的同时，平衡学科知识结构的广度与深度，着力培养学生学科思维能力与核心素养。这种教学模式对学生的个性化发展有着积极促进作用，满足不同思维模式、不同学习方式、不同学习能力的学生的不同需要，是学校初高中拔尖创新人才一体化培养的前沿实践。

注重核心素养提升的英语小班分层课堂

国龙外校以课程育人为载体，全面落实“双减”政策，大力推进教育优质均衡发展。在新课标的指导下，基于各学科特点、遵循学生认知规律，学校优化教学结构与方式，通过小班化分层教学在课堂教学中突出学生的主体地位，最大化地提高教学效率，从而促进教学由面向点的转变，精准服务学生的个性化需求，以差异教学为支撑，持续深化教育教学改革，不断提升人才培养质量。

极具国龙特色的小班化分层教学的教学模式使得“分层教学、分层要求、分类指导”的因材施教教学策略得以充分实施，使得学生的个性化发展得到更大程度地实现。坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，学校在真诚关爱学生成长与发展过程中，不断开辟、打造着新的育人途径和平台，着力培养具有人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野的精英人才！