化学中有两个概念：同素异形体、同分异构体，分别指的是同种元素构成的不同的单质、同一分子式对应不同结构的物质。这两种现象都促成了化学世界的缤纷多彩。而同课异构也同样促成了教与学的精彩纷呈。

为进一步促进教师自身专业的成长，学校化学教研组开展了“师徒同课异构”的交流研讨活动，两位执教老师黄仲雨、申岩以“碱的化学性质”为教学内容进行同课异构。

有着多年教学经验的黄仲雨老师首先执教，他从回顾酸的化学性质入手，引导学生从已学迁移至未学的内容。对较基础的教学内容，通过提问、练习书写方程式等方式确认学生对知识的掌握情况。针对重难点部分，黄老师采用“演示实验→描述现象→书写方程式”的教学模式。透过录播室的高清投屏，学生非常直观地感受到化学变化的发生，这时再书写方程式，自然而然地加强了学生对于现象和反应的记忆和联系。知识梳理的小结环节由学生自主独立完成，充分体现了学生主体地位，检验了这节课的教学成果。而黄老师最后追加的拓展环节，问题设置贴合实际，难度有所提升，进一步激发与引导学生深度思考，设计非常亮眼。

黄仲雨老师整节课思路清晰，课堂把控能力极强，教学重难点逐一突破，充分展现了他过硬的教学功底和学科素养。

申岩老师随后登场。她引导学生复习之前所学的氢氧化钠、氢氧化钙参与的反应，进而将个别碱的性质推广到碱这一类物质。实验探究环节，她着重启发学生思考“一个没有现象的反应如何检验其发生”。学生针对这一提问踊跃发言，充分展现了国龙学子的求知求真、真知践行。申老师引导学生写出反应方程式，再上台演示实验。美丽迷人的实验现象将整堂课推至高潮，展示魅力化学。申老师引导学生梳理并就酸、碱的化学性质进行对比小结，留下思考题以激励学生深入思考、积极探索。

作为一位青年教师，申岩老师的课堂设计科学，课堂氛围活跃，课件制作精美。申老师在强大的国龙外校教培平台成长迅速，展示了国龙外校青年教师的新风采。

同课异构激发能量，师徒同台催化成长。本次“师徒同课异构”不仅展现了两位授课教师的教学水平，也促进了学校化学教研组教师之间的知识共振、心理共振、信息共振，更展现了国龙外校初三化学学科的教学特色——“授人以渔，不授人以鱼”，培养化学学科思维，做好初高中衔接。同课异构不变的是教学内容，万变的是教学形式：同中求异，异中求同。在全体师生的共同努力之下，我校今年中考化学必将再创佳绩！