在探讨对话交流中，我们因疑惑而探求，因探求而发现。就第一节阶段的“群文阅读”研讨的精彩分享，教研组长黄焕宁老师提出了个人建设性的看法。一方面，“选文”可以考虑给人一种欧·亨利式结尾，能给学生多少量，这种品到的“味”到“化开”，能给学生带来多少感悟和体会。黄焕宁老师接着指出，“群文阅读”之“1+X”，“1”是课内文本，我们需要通过“X”来进行强化、拓展课内文本“1”，以形成某种可大可小、具有某种实践性的群文阅读教学，促进学生真正实现深度思考。而这种选文，可以是不同时代的、不同作者的、不同题材的，亦或是不同情感的文章。另一方面，我们确实可以依托自读课本，领会展开。黄老师高屋建瓴，我们听后受益匪浅。

第二项活动进行的是“名著阅读”教学研讨。为提升学生“名著阅读”能力，掌握“阅读名著”的方法，培养学生良好的名著阅读习惯，会上刘小清老师、谭莲林老师、吴佳丽老师、梁莉老师分别就自己“名著阅读”教学探索上的思考与发现做了精彩发言。各位老师就自己在名著阅读的教学探索上的思考与发现做了精彩的发言，申银群老师、李晓萍老师综合自己的理解提出许多可行性建议和教学方式方法，大家畅所欲言谈体会困惑、聚精会神听发言建议、奋笔疾书写笔记发深思。

群策群力，共话群文名著。研讨会上，老师们畅所欲言，碰撞出了智慧的火花，我们相信在这次活动后，在今后的教学中，对“群文阅读”和“名著阅读”教学思考上，我们一定还有更多的尝试与创新，为初中语文“群文阅读”和“名著阅读”的教学指导探索寻找到一条光明之路！