2016年10月19日，桂林市教科所组织的 “初一教材培训”的专题讲座在逸仙中学开展，我校初中语文组洪丽老师现场执教初一课文《台阶》，杨世秋老师就现场课例做了“如何挖掘文本的教学价值——谈教学目标的确立”的专题讲座，她们精彩的表现受到了桂林市兄弟学校老师们的一致好评。

在课堂上，洪丽老师带领逸仙中学的学生整体感知《台阶》中的父亲形象，在此基础上进一步理解文中父亲造好台阶后复杂的心理，从而揣摩作者对父亲的情感。洪丽老师深情并茂、循循善诱、深入浅出，学生们思维活跃、积极配合、踊跃表现，这堂课给全体老师们留下了深刻的印象，也展示了我附外教师扎实的基本功。

课后，杨世秋老师阐述了如何挖掘文本的教学价值，如何确立教学目标。首先，杨老师结合日常教学案例和老师们交流解读文本的做法：第一，找准纲要信号，整体感知全文。第二，逐句理解，分析各部分之间的逻辑关系。同时指出老师们在日常教学中容易出现的依赖教参、上课满堂灌的问题，源于对文本内容理解不能深入挖掘，对课文理解的不到位。其次，杨老师以语文教学上热门的“韩李之争”为例，详细讲解了语文教学应该确立以文本解读为基础、以问题探究为向导、以提高能力为抓手的教学目标。最后，杨老师以一首优美小诗《多少海洋》结束了讲座。在整个讲座的过程中，我们感受到杨老师对语文教学的热爱，对语文教材独到的见解，对课堂的精准把握，让在座的老师们受益匪浅。

笔者认为，在这样的语文教学活动中，我校杨世秋老师和洪丽老师为初中语文新教材的教与学打开了一扇窗，窗外风景无限，值得每一个语文教师执着探索。