人们常说“字如其人”，字迹往往被赋予深刻的内涵，象征着书写者的品质和精神。无论是汉字还是英文，拥有一手漂亮的书写是每一位学生所希望的，也是每一位家长和老师所期待的。为了提升我校学生汉字、英文书写水平，规范书写，我校将实施汉字、英文书写等级考试，实施细则如下。

1、测试对象

全体初、高中在校学生。

2、测试时间

每学年举行四次等级考试（其中高三只在上学期11月举行一次，初三只在上学期举办两次）。

3、考场设置

根据学生参加的级别安排考场。

4、试卷准备

由教务处安排教师负责等级试卷命制。

5、试卷批阅

试卷批阅采用无纸化阅卷方式，由学生指定专门的阅卷专家组进行批阅。每级分为四等（由高到低，分别为A、B、C、D）。如：七年级分为一级A等，一级B等，一级C等，一级D等。每个级别各含4次考试，4次考试中2次成绩获得A等或3次B及以上等级的学生即可获得该级证书，可申请下一个级别的考试。

6、等级评分标准

（1）汉字评分标准：

A等：

（1）字型端正，大小匀称适当，重心平稳；

（2）笔画交代清楚，提按轻重分明（起笔、行笔和收笔等运笔轨迹清晰），有长短粗细变化，笔画间彼此呼应；

（3）结构紧凑，构成汉字、英文的部件（偏旁）大小合理、位置适当、彼此照应；

（4）整体干净整洁，无涂改涂抹；

（5）在规定时间内完成指定的书写内容；

（6）坐姿（头正、身直、肩平、足安）正确；

（7）执笔正确（三个“一”：身子距桌子一拳、眼睛距纸面一尺、手指执笔处距纸面一寸）；

（8）笔顺正确。

B等：

（1）字型端正，重心平稳；

（2）笔画交代清楚，有长短粗细变化；

（3）结构紧凑，大小合理；

（4）整体干净整洁，无涂改涂抹；

（5）在规定时间内完成指定的书写内容；

（6）坐姿（头正、身直、肩平、足安）正确；

（7）执笔正确（三个“一”：身子距桌子一拳、眼睛距纸面一尺、手指执笔处距纸面一寸）。

C等：

（1）字型端正；

（2）笔画交代清楚；

（3）结构紧凑；

（4）整体干净整洁；

（5）在规定时间内完成指定的书写内容；

（6）坐姿（头正、身直、肩平、足安）正确；

（7）执笔正确（三个“一”：身子距桌子一拳、眼睛距纸面一尺、手指执笔处距纸面一寸）。

D等：

（1）字型端正；

（2）结构紧凑；

（3）整体干净整洁；

（4）坐姿（头正、身直、肩平、足安）正确；

（5）执笔正确（三个“一”：身子距桌子一拳、眼睛距纸面一尺、手指执笔处距纸面一寸）。

（二）英语评分标准（字体为衡水体）：

A等：

（1）字母书写笔顺正确；

（2）正确区别大小写字母；

（3）字母书写饱满；

（4）在单线格内字母书写占位正确；

（5）在四线格内字母书写大小一致；

（6）字母书写斜度一致，倾斜度约75°—80°；

（7）字母之间间隔恰当并一致，每两个字母之间间隔1mm；

（8）单词之间间隔恰当并一致，每两个单词之间间隔3mm；

（9）标点符号书写与使用正确无误；

（10）无连笔：无勾挑，无连带；

（11）书写力度适中；

（12）语篇书写通篇整洁清楚，无涂改。

（说明：初中一年级只参考1—11条评分标准）

B等：

（1）字母书写笔顺正确；

（2）正确区别大小写字母；

（3）字母书写饱满；

（4）在单线格内字母书写占位正确；

（5）在四线格内字母书写大小一致；

（6）字母书写斜度一致，倾斜度约75°—80°；

（7）字母之间间隔恰当并一致，每两个字母之间间隔1mm；

（8）单词之间间隔恰当并一致，每两个单词之间间隔3mm；

（9）标点符号书写与使用正确无误；

（10）无连笔：无勾挑，无连带；

（11）书写力度适中。

C等：

（1）字母书写笔顺正确；

（2）正确区别大小写字母；

（3）字母书写饱满；

（4）在单线格内字母书写占位正确；

（5）在四线格内字母书写大小一致；

（6）字母书写斜度一致，倾斜度约75°—80°；

（7）字母之间间隔恰当并一致，每两个字母之间间隔1mm；

（8）无连笔：无勾挑，无连带；

（9）书写力度适中。

D等：

（1）字母书写笔顺正确；

（2）正确区别大小写字母；

（3）字母书写饱满；

（4）在单线格内字母书写占位正确；

（5）在四线格内字母书写大小一致。

7、等级考核

诊断班级学生的等级水平情况，将各等级水平的要求明细如下：

（1）初一初二为汉字、英文书写水平合格段，初一学年结束要达到一级水平，初二学年结束要达到二级水平；

（2）初三高一为汉字、英文书写水平提高段，初三学年结束要达到三级水平，高一学年结束要达到四级水平；

（3）高二高三为汉字、英文书写水平优秀段，高二学年结束要达到五级水平，高三学年结束要达到六级水平。

期末时，将统计各班书写段级的比率，作为教学考核的依据之一；对通过相应等级考试的同学要提出合理化建议、指导和要求，对书写水平下降的同学要及时提醒和帮扶。

8、激励措施

（1）向相应级别学生颁发“书写水平考级证书”；

（2）向获低年级高级别的学生颁发“书写之星”荣誉称号；

（3）授予书写成绩显著的班级“书写优秀班级”的荣誉称号；

（4）对辅导成绩突出的教师颁发优秀辅导证书。

我们传承文化，我们颂扬优秀。我校将通过实施汉字、英文书写等级考试，提高学生的书写意识，激发学生的书写热情，养成良好的书写习惯，让学生在规范书写中写出佳绩，写出气质，写出精彩人生。

文章：文竹  教务处